为提高我校公共必修课的教学质量，搭建教师相互学习交流平台，进一步提升职业院校教师综合素质、专业化水平和创新能力，打造高水平、结构化教师教学团队，5月13日下午在府东路校区多功能厅开展“四说”主题教研之公共必修课说课活动，此次教研活动由教务处主办，人文学院承办。学校党委委员、教务处处长贾永枢、国际商贸学院副院长陈碎雷、校督导朱杨琼、孟祥玲、张志国等老师担任专家组成员，人文学院全体教师及其他分院系公共课教师参加活动，人文学院院长杨松涛主持。

“四说”主题教研活动是教师钻研教材、探讨教法、不断提高课堂教学水平的重要手段，更是促进教师专业化、提升专业核心素养的有效途径。参加此次“四说”主题教研活动的公共必修课共十个教研室，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《大学语文》《大学英语》《创新创业教育》《高等数学》《公共体育》《心理健康教育》《信息技术》《职业发展与就业指导》《思想道德与法治》等课程从教学理念、学情分析、教学内容环节、教学方法、教学过程、教师素养等方面进行汇报，学校专家进行了现场提问。

朱杨琼老师代表专家组对各教研室的汇报进行了点评，首先强调公共必修课在高校教育中立德树人的重要作用，肯定各教研室对课程标准的准确把握，切实做好了公共必修课程与学校特色相结合；其次进一步指出教师应进一步明确教学资源和教学平台等信息技术的运用与区别，教师应对思政素材进行萃取融入，更好地进行课程思政教学。最后在教学考核方面应探索全员、全过程、全维度的考核方式，利用好国家级教学资源拓展教学时空，更好地提高教学效果。

人文学院院长杨松涛在总结中指出公共必修课在人才培养方面应做到五个注重。一是注重人才培养的职业性。根据《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)和《中华人民共和国职业教育法》精神，高校公共必修课程应注重培养学生职业素质培养，在教育职业性方面下功夫；二是注重教育内容的严谨性。教师在课前、课中、课后，课内、课外，以及一、二、三课堂等育人方面应把握教育内容的严谨性；三是注重教育过程的实践性。在教育中实践，在实践中体验，在体验中成长；四是应注重教学手段的多样性。充分尊重高职学生成长成才规律，采取灵活多样的教学手段和教学方式。五是注重教学评价的全方位性。采取融媒体、大数据等进行全方位的教学评价。