人文系关于学习《国家职业教育改革实施方案二十条》和“三教”改革专题研讨活动总结

2019年9月4日上午，人文系组织全体教师集中学习了《国家职业教育改革实施方案二十条》（以下简称《职教二十条》）的文件精神，并进行了《职教二十条》和“三教”改革专题研讨。专题研讨分设马克思主义学院研讨专场、公共外语研讨专场和人文艺术、应用数学、法语研讨专场。系总支书记、主任、副主任分别参加各研讨专场的学习和讨论。

在马克思主义学院会场中，老师们指出，教师要把立德树人作为工作的根本，培养好学生，让学生成为新时代中国特色社会主义的接班和和建设者。不仅要加强学生的职业技能培养，更应该清楚“我们学校要培养什么人问题”，因此加强学生思想道德建设，马院的老师责无旁贷，任重道远。学生素质的培养，不仅仅是学校的责任，而是应该全社会实现联动，集社会共同力量来办学。在社会转型期间，应该了解社会的需求，更应该把社会的力量应用起来，为中国制造品牌的提升增添更强大的基础。同时，对于三教改革也提出了自己的看法，如组建教师团队，深入挖掘课程的理论深度，做大做强课程教学内涵的建设；运用课外教学实践基地，增添课程内容，把理论知识与当地精神的结合；运用先进的科学技术，进行数字资源建设，提高课堂教学有效性等。

教务处深入人文系学习讨论会现场

在公共英语教研室会场，老师们表示，要完善教育教学相关标准，继续完善修订大学英语课程标准，体现育人价值、突出课程思政、突显信息化元素。多措并举打造“双师型”教师队伍，使用国家规划教材，提高英语课堂信息化教学水平，积累更多信息化教学数据，尽量发掘更多综合性的信息化教学平台，避免课堂上不停切换教学平台，切实增强英语教师教学设计水平（信息化、思政理念、英语实际应用能力等）。鼓励教师考取翻译证书和国际导游证书等。

在法语、数学、人文艺术教研室会场，老师们指出，通过教师下企业实践收集更多教学案例，将实践型教学课时占50%以上慢慢落实到基础课改革上；突出教学成果，推进毕业生由量变向质变发展；教师在教材教法改革上应有较大作为；将中国传统文化和中华汉字文化与当今政治经济要紧密结合，融进课堂教学；理解普通教育和职业教育是不同类型的教育，职教教师要更有自信，在课堂上要传递信心；在职业教育中，加强人才队伍建设，提前储备人才，加大师资培训；不断加强党在职业教育中的领导作用，发挥党员优势，推进学院教学和管理稳步推进等。

三个分会场会议中，老师们深入探讨并逐一发表对职教改革和发展的看法，结合自身工作，提出了自己的想法和建议，并一致表态，在这关键时期，要抢抓国家大力发展职业教育的战略机遇期，树立大局意识与长远意识、开创意识与转型意识、统筹意识与效率意识、团队意识与实干意识，扎实推进现代化办学。

人文系

2019年9月